{"id":654,"date":"2015-01-12T12:05:59","date_gmt":"2015-01-12T14:05:59","guid":{"rendered":"http:\/\/sdmediar.com.br\/site\/?p=654"},"modified":"2015-01-19T12:10:34","modified_gmt":"2015-01-19T14:10:34","slug":"por-uma-nova-cultura-de-convivencia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sdmediar.com.br\/site\/por-uma-nova-cultura-de-convivencia\/","title":{"rendered":"Por uma nova cultura de conviv\u00eancia"},"content":{"rendered":"

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Ligada \u00e0 \u00e1rea de media\u00e7\u00e3o de conflitos desde 2006, M\u00f3nica Nogueira Soares tem-se centrado na media\u00e7\u00e3o familiar e escolar. A Revista Business Portugal foi conhecer melhor o trabalho que desenvolve em prol de uma nova cultura de conviv\u00eancia.\u00a0<\/b><\/p>\n

Como \u00e9 que come\u00e7ou a trabalhar na \u00e1rea da media\u00e7\u00e3o escolar? \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Como trabalho numa escola no meu dia-a-dia percebi que fazia todo o sentido aplicar os princ\u00edpios de media\u00e7\u00e3o na escola, aos alunos para eles aprenderem a gerir os conflitos n\u00e3o apenas numa situa\u00e7\u00e3o de media\u00e7\u00e3o no gabinete mas aplicarem estes princ\u00edpios nas rela\u00e7\u00f5es di\u00e1rias. Atualmente os mi\u00fados s\u00e3o capazes de dizer tudo atrav\u00e9s das redes sociais ou com o recurso \u00e0s mensagens do telem\u00f3vel e depois quando est\u00e3o na escola cara-a-cara j\u00e1 disseram tudo e muitas vezes o que resta \u00e9 a agress\u00e3o f\u00edsica. \u00c9 lament\u00e1vel que quando chamava estes mi\u00fados, porque a dire\u00e7\u00e3o da escola recorria a mim para gerir estas situa\u00e7\u00f5es percebia que nem conseguiam olhar olhos nos olhos do colega, nem eram capazes de justificar as atitudes que tinham ou conversar sobre a situa\u00e7\u00e3o. Na minha opini\u00e3o a media\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 apenas uma estrat\u00e9gia de resolu\u00e7\u00e3o de conflitos \u00e9 uma forma de estar. Faz todo o sentido promover nas escolas os princ\u00edpios de media\u00e7\u00e3o como o respeito pelo outro, por mim pr\u00f3prio, o direito que tenho de sentir o que sinto e de exprimir o que sinto e de justificar perante o outro as minhas atitudes para que os mais jovens se sintam leg\u00edtimos para resolver os seus pr\u00f3prios problemas. O trabalho que tenho vindo a desenvolver serve para promover esta cultura de conviv\u00eancia e de media\u00e7\u00e3o nas escolas.<\/p>\n

Essa forma de media\u00e7\u00e3o nas escolas passa s\u00f3 por intervir apenas quando existe um problema ou existe algum trabalho pr\u00e9vio?<\/strong><\/p>\n

Temos as duas vertentes. Temos a media\u00e7\u00e3o formal, um gabinete onde recorrem depois da situa\u00e7\u00e3o j\u00e1 ter ocorrido, seja entre professores, entre alunos, entre professor-alunos, ou mesmo entre funcion\u00e1rios e temos ainda a media\u00e7\u00e3o informal que passa por promover a cultura da media\u00e7\u00e3o e os seus princ\u00edpios a todos os agentes da comunidade escolar, isto \u00e9, professores, funcion\u00e1rios, t\u00e9cnicos, alunos, encarregados de educa\u00e7\u00e3o. Esta vertente implica desenvolver a\u00e7\u00f5es de sensibiliza\u00e7\u00e3o, informa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o com estes diferentes agentes de forma continua e sistem\u00e1tica.<\/p>\n

Entende que esta \u00e9 uma \u00e1rea importante que deveria ser mais trabalhada nas escolas?<\/strong><\/p>\n

Completamente embora ainda encontremos pouca recetividade por parte dos professores. Existe ainda muito a ideia de que o professor \u00e9 a autoridade e o desconhecimento face \u00e0 media\u00e7\u00e3o d\u00e1 a ideia que se me submeto a um processo de media\u00e7\u00e3o estou a perder a minha autoridade, a descer na minha hierarquia e a p\u00f4r-me ao mesmo n\u00edvel do aluno. Na media\u00e7\u00e3o as partes t\u00eam o mesmo poder e os professores muitas vezes n\u00e3o conseguem perceber que \u00e9 apenas uma situa\u00e7\u00e3o moment\u00e2nea e que nada tem a ver com a rela\u00e7\u00e3o professor aluno que se mant\u00e9m, independentemente do processo de media\u00e7\u00e3o. Os docentes que j\u00e1 percebem a din\u00e2mica da media\u00e7\u00e3o e o que ela implica aderem muito mais facilmente e eles pr\u00f3prios v\u00e3o adotando uma postura onde os princ\u00edpios da media\u00e7\u00e3o est\u00e3o conseguindo resultados muito positivos ao n\u00edvel da rela\u00e7\u00e3o professor-aluno e da din\u00e2mica da sala de aula.<\/p>\n

Os pais tamb\u00e9m s\u00e3o envolvidos quando existem conflitos?<\/strong><\/p>\n

Em certa medida sim embora os pais n\u00e3o sejam trazidos para a media\u00e7\u00e3o se estes n\u00e3o fizerem parte do conflitos.Os pais s\u00e3o informados de que os seus filhos v\u00e3o iniciar um processo de media\u00e7\u00e3o quando tal acontece e quaisquer d\u00favidas que possam ter s\u00e3o por mim esclarecidas. Tamb\u00e9m j\u00e1 organizei palestras sobre a media\u00e7\u00e3o escolar para pais mas a\u00ed encontramos outro problema que \u00e9 conseguir que os pais venham \u00e0 escola \u201capenas\u201d para uma sess\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Porque \u00e9 que entende que em Portugal a media\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 um recurso t\u00e3o utilizado como em outros pa\u00edses e qual ser\u00e1 o futuro desta \u00e1rea?<\/strong><\/p>\n

Em termos da media\u00e7\u00e3o escolar se formos ao pa\u00eds vizinho observamos que a media\u00e7\u00e3o escolar faz parte do sistema escolar, est\u00e1 decretada e existe um regulamento formal. Portugal ainda tem um sistema muito tradicional. Come\u00e7amos agora a perceber que a media\u00e7\u00e3o pode ser uma resposta mas ainda temos que trabalhar a forma de estar e toda a cultura que rege as escolas. Eu acredito que a media\u00e7\u00e3o vai crescer em Portugal. Com a lei da media\u00e7\u00e3o j\u00e1 demos um grande passo e \u00e9 bom sentir que estamos a criar alicerces sustentados para a media\u00e7\u00e3o mas enquanto n\u00e3o existir a divulga\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria n\u00e3o me parece que esse crescimento ser\u00e1 muito r\u00e1pido.<\/p>\n

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